我司组织1+X项目部全员学习重庆电子工程职业学院校长 聂强 教授关于“新时代下的师资建设”的专题讲座

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随着我国进入新的发展阶段,产业升级和经济结构调整不断加快,各行各业对技术技能人才的需求愈发紧迫,作为教育的核心人物—教师的地位重要地位和作用也愈发重要。“如何建立适应新时代的师资团队”将是一个值得深思的问题。
我司于近日组织“1+X”项目部全员,观看了由重庆电子工程职业学院校长 聂强教授带来的关于“新时代下的师资建设”的专题讲座。为加强与院校的沟通交流,深入了解院校的实际需求、教育目标及面临的问题,为后续更好的为院校提供个性化合作方案奠定基础。

在讲座中,聂校长与我们分享了重庆电子工程职业学院对“新时代下的师资建设”的思考:“十九大报告提出的新时代的内涵是什么“、”新时代国家对职校教师有什么新要求“及”如何成为新时代合格的职校教师”这三个递进式的问题。

01 十九大报告提出的新时代的内涵是什么

 

对于“十九大报告提出的新时代的内涵是什么”这个问题,聂校长从国家层面、人民层面、民族层面及世界层面向我们进行了具体的分析,并且表示新时代是通过努力奋斗更贴近实现中国梦的时代。

 

02 新时代国家对职校教师有什么新要求

 

在“新时代国家对职校教师有什么新要求”这一问题上,聂校长提出教育是民生之基、民生之本、民生之首,应该把教育事业放在优先位置。建设教育才能强国,我们应该加快教育现代化建设办人民满意的教育。

同时,聂校长也提出了高等职业教育面临的7大挑战:类型教育的地位和特点未能充分体现、体系不够完善、社会认可度不高、企业参与办学的动力不足、办学和人才培养质量水平参差不齐、教育与人社部门协调统筹、育训体系有效构建不够及“双师双能型”师资队伍建设亟需加强。为解决这些问题,推进以双师素质为导向的新教师准入制度改革,聂校长为我们详细解读了《职教师资12条》,并借鉴了德国和美国职业教育师资队伍建设的经验。

聂校长表示在国外的教育师资队伍建设中,他们在职业教育教师任职资格严格、职业教育师资培训体质完备、职业教育教师社会地位与待遇较高及专兼职结合的职业教育师资管理机制合理这四点上对比国内有明显的优势。我们应该注重师资来源的专业性与入门的规范性,重视职教教师专业发展并形成完善的职业教育师资培养模式及形成稳定的兼职兼教师队伍,构建一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高质量“双师型教师队伍”。“双师型教师队伍”的核心在“双元”是一个全新的概念即充分利用学校与企业两种不同的教育环境和教育资源,采取课堂教学和实践锻炼有机结合的方式,提倡不同机构和部门的合作,实现优势互补,确保师资质量的培训模式。

 

03 如何成为新时代合格的职校教师

 

对于“如何成为新时代合格的职校教师”这一问题。聂校长指出要加强对职业院校学生的研究、创新教育内容、模式、方法与评价手段及完善教师准入标准与岗位职业能力。并提出了“四个三”的愿景,即三双(双语、双师及双能)、三培(培训、陪练及陪伴)、三性(职业性、学术性及示范性)及三段论(师范教育、教师入职教育及职后继续教育)。

在深入学习聂校长的精彩分享后,我司1+X项目部全员获益匪浅。在1+X证书制度政策下,信雅达始终坚持“让教师与时代一起进步”的培养目标,遵循骨干教师的成长规律。信雅达作为职业教育培训评价组织,汇聚了行业前沿技术、把握行业发展新趋势、深刻理解教育痛点及行业用人需求,采取全方位、多途径的培养措施,为合作院校骨干教师提供理论及实践相结合的系统化培训,提升学校教师专业实践教学能力,助力教师提升项目实践经验,掌握实训教学方法。

信雅达致力于建设一支能精准把握职业技能等级标准和专业教学标准,有机融合的双标准,满足新技术、新技能培养培训需求,同时掌握公共基础知识、专业基础知识、专业核心知识,了解行业新需求、新技术、新工艺等行业发展趋势的高水平的师资团队,为职业院校的人才培养奠定坚实的基础。
在未来,伴随着“1+X”证书制度试点工作的推进,以及集团原有业务持续的发展,信雅达科技集团将始终坚持以客户为中心,以实现合作价值最大化为目标,用“不忽悠、有成果、可持续”的核心价值观熔铸信雅达精神之魂,全力打造技术实力雄厚、品牌形象卓越、管理水平一流的综合性企业,服务于社会各界。